Un asunto que parecía tan insignificante que ni siquiera merecía la pena mencionarlo, y que ahora se ha convertido en un tema debatido en el Parlamento. El diputado Nguyễn Văn Cảnh propuso incluir en el plan de estudios el aprendizaje de cómo saludar a los adultos, lo que inmediatamente suscitó la pregunta: si se trata de una habilidad fundamental del comportamiento social, ¿por qué hay que esperar hasta ahora para proponer que se le dé importancia? ¿Acaso las escuelas se han centrado durante tanto tiempo en las notas, los conocimientos y los logros, descuidando así las lecciones más cotidianas?
Sin embargo, afirmar que, durante más de 50 años, la educación vietnamita «no ha enseñado modales» es una visión demasiado simplista. La educación en valores morales, comportamiento y cortesía sigue estando presente en muchos niveles educativos bajo diversas formas. La cuestión que merece más atención es si esas lecciones se trasladan realmente a la vida cotidiana. Un niño puede saberse de memoria cuántos textos sobre moral, pero si los adultos que le rodean hablan sin respeto, se comportan de manera utilitaria y dan más importancia a los logros que a la personalidad, los libros de texto difícilmente podrán obrar milagros.
Por eso, en lugar de concluir precipitadamente que se trata de un «plan para acabar con las tradiciones», la pregunta más pertinente es: ¿por qué unos valores que parecen tan fundamentales aún no han logrado convertirse en hábitos sociales? Si es necesario enseñar a los niños a saludar a los adultos, hay que hacerlo mediante lecciones, a través del entorno familiar y, lo más importante, con el propio ejemplo de cómo los adultos se tratan entre sí. Porque «primero se aprende el protocolo» no puede quedarse solo en un eslogan. Si los adultos quieren que los niños se inclinen para saludar, en primer lugar la propia sociedad debe mostrarles que la amabilidad y el respeto siguen siendo c
